牟曉瑩

　　紅色資源是我們黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見證，是最寶貴的精神財(cái)富。新征程上，弘揚(yáng)以偉大建黨精神為源頭的中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系，進(jìn)一步發(fā)揮偉大建黨精神的育人功能，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵要義。高校圖書館作為學(xué)校的文獻(xiàn)信息資源中心，肩負(fù)著服務(wù)學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和文化傳承創(chuàng)新的責(zé)任和使命，必須用好館藏紅色資源，為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)貢獻(xiàn)力量。

　　強(qiáng)化紅色資源建設(shè)，夯實(shí)立德樹人根基。其一，厚植紅色資源底蘊(yùn)，編撰研究解讀文本。高校圖書館要重點(diǎn)引進(jìn)國(guó)內(nèi)外紅色經(jīng)典文獻(xiàn)和優(yōu)秀紅色文藝作品等資源，用權(quán)威文獻(xiàn)筑牢育人根基。同時(shí)，積極向社會(huì)各界征集紅色實(shí)物資源，包括革命年代的書信、手稿、老照片、紀(jì)念徽章等珍貴歷史文物，以及本地革命遺址相關(guān)史料與地方紅色人物事跡資料等，加強(qiáng)對(duì)資源的篩選整理，按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類、著錄、標(biāo)引，詳細(xì)記錄其關(guān)鍵信息，并據(jù)此編制資源目錄，切實(shí)提升紅色資源的可用性。聯(lián)合學(xué)校相關(guān)院系，組織專家學(xué)者從歷史背景、精神內(nèi)核、時(shí)代價(jià)值等多個(gè)維度深入挖掘紅色資源的時(shí)代意義，系統(tǒng)編撰紅色資源解讀手冊(cè)與專題研究報(bào)告，為圖書館的紅色文化育人工作提供扎實(shí)的學(xué)理支撐。其二，升級(jí)紅色資源形態(tài)，打造數(shù)字沉浸場(chǎng)景。要開發(fā)互動(dòng)性紅色資源，聯(lián)合專業(yè)團(tuán)隊(duì)制作紅色動(dòng)漫、紅色紀(jì)錄片，以生動(dòng)語(yǔ)言講述革命故事；開發(fā)紅色主題互動(dòng)游戲，將紅色知識(shí)、革命精神融入游戲設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在趣味互動(dòng)中學(xué)習(xí)紅色知識(shí)、傳承紅色基因；利用VR、AR技術(shù)還原重要革命歷史場(chǎng)景，如嘉興南湖紅船破浪前行、井岡山星火燎原成勢(shì)、遵義會(huì)議扭轉(zhuǎn)乾坤定航向等，讓學(xué)生能夠身臨其境體驗(yàn)革命先輩的奮斗歷程。要推進(jìn)紅色資源數(shù)字化建設(shè)，集中力量建設(shè)紅色資源數(shù)據(jù)庫(kù)，整合紙質(zhì)文獻(xiàn)、電子文獻(xiàn)、歷史圖片及音視頻資料等多種形態(tài)的紅色資源，實(shí)現(xiàn)集中管理與統(tǒng)一檢索；積極運(yùn)用大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)，對(duì)紅色資源進(jìn)行智能化分析，根據(jù)學(xué)生的專業(yè)背景與學(xué)習(xí)需求精準(zhǔn)推送相關(guān)資源，讓紅色文化的傳播精準(zhǔn)浸潤(rùn)每一位學(xué)生。

　　創(chuàng)新紅色服務(wù)模式，提升立德樹人效能。其一，提供多元化閱讀推廣服務(wù)，掀起紅色經(jīng)典閱讀熱潮。圖書館要定期開展“紅色經(jīng)典閱讀月”“紅色讀書分享會(huì)”等品牌活動(dòng)，提前規(guī)劃活動(dòng)主題與流程，向?qū)W生推薦《共產(chǎn)黨宣言》《紅星照耀中國(guó)》等經(jīng)典紅色著作，引導(dǎo)青年學(xué)子在沉浸式閱讀中觸摸歷史的溫度，深刻感受著作背后的信仰力量與家國(guó)情懷。依托現(xiàn)代科技手段為每一位學(xué)生繪制閱讀畫像，進(jìn)而為其提供個(gè)性化紅色文獻(xiàn)推薦服務(wù)，比如為漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)學(xué)生推薦革命歷史考證文獻(xiàn)，助力其在史料鉤沉中探尋歷史脈絡(luò)；為思政專業(yè)學(xué)生薦讀紅色精神譜系的研究成果、新時(shí)代思想政治教育的創(chuàng)新理論，讓他們?cè)诶碚撎剿髦袌?jiān)定信仰方向。其二，主動(dòng)承擔(dān)學(xué)科教育服務(wù)責(zé)任，構(gòu)建紅色文化育人格局。高校圖書館要主動(dòng)扛起學(xué)科教育服務(wù)的時(shí)代重任，積極搭建紅色文化與學(xué)科教育深度融合的橋梁。可與學(xué)校教務(wù)處、馬克思主義學(xué)院建立合作機(jī)制，協(xié)助思政課教師挖掘紅色資源中的育人元素，并開發(fā)紅色主題教學(xué)案例?？梢劳凶陨砑t色資源優(yōu)勢(shì)，聯(lián)合紅色教育基地，為思政課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)提供場(chǎng)地支持與資源保障，比如組織學(xué)生走進(jìn)圖書館開展“紅色文獻(xiàn)里的初心使命”主題實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在觸摸珍貴文獻(xiàn)中感悟初心；帶領(lǐng)學(xué)生前往紅色教育基地，結(jié)合館藏紅色文獻(xiàn)開展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，讓思政課從理論講授走向現(xiàn)實(shí)場(chǎng)域，讓紅色精神從書本上的文字內(nèi)化為學(xué)生的信仰?？闪⒆悴煌瑢I(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，深入挖掘紅色文化與專業(yè)課程的契合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)紅色資源與專業(yè)教學(xué)的同頻共振，比如與各院系專業(yè)教師攜手為專業(yè)課程教學(xué)定制紅色資源服務(wù)方案，為思政專業(yè)的“中國(guó)革命史”課程提供珍貴紅色歷史文獻(xiàn)；為文學(xué)專業(yè)的“中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)”課程提供紅色小說與紅色詩(shī)歌等經(jīng)典文藝作品，讓學(xué)生在文學(xué)殿堂中感受紅色文化的魅力。

　　打造文化育人空間，營(yíng)造立德樹人環(huán)境。其一，建設(shè)多元化紅色文化物理空間，打造沉浸式紅色學(xué)習(xí)陣地。要打造紅色主題閱覽室，規(guī)劃專屬區(qū)域收藏紅色經(jīng)典著作、黨史國(guó)史文獻(xiàn)、紅色研究專著等優(yōu)質(zhì)資源，致力于為學(xué)生營(yíng)造安靜雅致的紅色文化學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在潛移默化中接受革命精神教育。設(shè)置紅色文化展示區(qū)，陳列浸染烽火歲月的革命書信與珍貴手稿，懸掛革命歷史圖片、紅色精神譜系海報(bào)等，讓學(xué)生清晰把握重要理念的發(fā)展脈絡(luò)。舉辦紅色文化展覽，開設(shè)“紅色精神主題展”，讓學(xué)生在沉浸中涵養(yǎng)品格、提升素養(yǎng)、塑造價(jià)值觀，汲取奮勇前行之不竭動(dòng)力。綜合采用圖文展板與多媒體視頻演示等展覽形式，讓紅色歷史真正從書本間“活”起來。其二，積極拓展虛擬空間維度，推動(dòng)紅色文化高質(zhì)量傳播。紅色文化線上展廳是賡續(xù)紅色基因的重要陣地。利用虛擬現(xiàn)實(shí)與全景拍攝等先進(jìn)技術(shù)，將線下的紅色文化展覽進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生隨時(shí)隨地“走進(jìn)”線上展廳，沉浸式參觀各類紅色主題展覽。線上展廳不僅要完整還原線下展覽內(nèi)容，更要增設(shè)互動(dòng)功能模塊，如留言評(píng)論區(qū)、在線提問通道、虛擬講解服務(wù)等，讓學(xué)生在參觀的同時(shí)能與其他師生交流觀展感悟。圖書館還應(yīng)構(gòu)建新媒體矩陣，開設(shè)紅色文化專欄。專欄內(nèi)容要兼顧知識(shí)性與趣味性，既推送紅色文化知識(shí)科普與經(jīng)典紅色故事解讀，也提供紅色經(jīng)典誦讀視頻、紅色主題活動(dòng)紀(jì)實(shí)、師生紅色感悟分享等鮮活素材，助力學(xué)生構(gòu)建“紅色文化知識(shí)圖譜”。同時(shí)，圖書館要定期組織線上紅色文化交流活動(dòng)、線上紅色故事分享會(huì)，讓學(xué)生跨越時(shí)空，講述心中的紅色記憶，傳遞青春的紅色信仰，在創(chuàng)作分享中體會(huì)責(zé)任與價(jià)值；開展線上紅色知識(shí)競(jìng)賽，以答題闖關(guān)的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)紅色知識(shí)的熱情，推動(dòng)紅色教育從“知識(shí)傳遞”向“思想塑造”深化，不定期邀請(qǐng)從事紅色文化教育與研究的一線工作者、專家學(xué)者等開展線上講座，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解紅色文化。

　　作者單位：山東理工大學(xué)圖書館